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复旦大学教研员综合素能提升专题
发布时间：2024-08-21 15:27:05 人气： 作者：复旦大学
专题介绍
教研工作是提升教育教学管理水平的重要保证，更是教研员自身成长的源泉。新时期教研员要充分发挥在课堂教学、考试评价、资源开发利用等方面的研究指导和示范引领作用，增强角色意识、勇于责任担当，创新教研理念、提升教研能力，进一步打造优质课堂、提高教学质量。
师资力量
在复旦大学综合性大学雄厚师资的基础上，整合了国内外高校和机构的知名学者、行业专家。让不同身份不同视角的教学开启干部教育的新局面。
核心课程
| 课程内容（仅供参考） | 天数 | |
| 意识形态安全与教育的责任使命 | 半天 | |
| 《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神解读 | 半天 | |
| 核心素养视域下教研员角色定位与专业发展 | 半天 | |
| 教研员的五个关键专业能力 | 半天 | |
| 教学常规与教研常规的困境与突破 | 半天 | |
| 基于创客素养的STEM教育实践 | 半天 | |
| 学校教研组、备课组校本化建设 | 半天 | |
| 中小学教研组建设与活动设计 | 半天 | |
| 基于教研管考学五视域的教师专业发展 | 半天 | |
| 新课程新高考背景下的校本教研与教师发展 | 半天 | |
| 课堂观察：基于教学诊断与改进的听评课 | 半天 | |
| 新课标新教材教学面临的困难与挑战 | 半天 | |
| 学校课程规划的科学编制与校本特色课程的有效开发 | 半天 | |
| 从教室到学室——图说课堂教学范式的转型 | 半天 | |
| 如何强化新形势下中小学思政教育的有效性 | 半天 | |
| 个案辅导在中小学育人中的应用 | 半天 | |
| 新高考背景下中学生涯教育课程体系建设 | 半天 | |
| 中小学生家国情怀教育的理论与实践 | 半天 | |
| 主题实践课程（拓展性）的研究和探索 | 半天 | |
| 基于课程标准的教学与评价——教学评价一致性的策略与实践 | 半天 | |
| 智慧教育、在线教育与教师信息技术应用能力 | 半天 | |
| 基于移动设备的智慧教育——电子书包学科应用的实践探索与认识 | 半天 | |
| 新时代教育工作者的情怀、使命和担当 | 半天 | |
| 教师职业实践中的道德困境和师德养成 | 半天 | |
| 典型案例与上海经验 | 从教学监测到精准教学——大数据背景下实证教研的上海路径 | 半天 |
| 现场教学 | 上海亮点单位：智慧小学校园的构建 | 半天 |
| 上海亮点单位：基础教育改革与发展 | 半天 | |
| 上海亮点单位：轻负高质，促进学校可持续发展 | 半天 | |
| 上海亮点单位：文化立校、课程育人 | 半天 | |
*课程仅供参考，或根据单位量身定制培训课程方案
复旦大学培训电话:021-3190 2840
联系电话：张老师13764971288（微信同号）
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