复旦大学-一二三产融合和全产业链农业发展专题培训班
发布时间:2022-11-16 21:24:31 人气: 作者:
复旦大学-一二三产融合和全产业链农业发展专题培训班
【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求),不面向个人学习】
和品牌农业的本质特征,是经济发展的必然趋势。近年来,国家相继出台相关政策,农业示范园、农业产业园、田园综合体、农业特色小镇……农业三产融合的路径愈发清晰,战略实施的抓手愈发明确。随着经济全面进入新常态,当前区域综合实力的竞争,已经由原来的企业和产品之争,转变为产业链竞争。延伸农业产业链,提高农产品附加值,让农民充分享有农业生产、加工、流通等全链条的增值收益,成为促进农业增效、农民增收的必然选择。
【培训对象】 各省市、自治区及 直辖市 党政干部。
【培训地点】复旦大学各校区。
【培训师资】高校学者(以复旦大学为主)、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【培训证书】复旦大学颁发的“复旦大学继续教育结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考,可根据委托单位量身定制培训课程。
【培训方式】面授学习(理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等);线上学习(录播、直播等相结合);混合式教学(面授学习、线上学习等相结合);“送教上门”等多种方式可供选择。
课程内容(仅供参考) | 天数 | |
以“两山”理念引领乡村振兴的转化路径 | 半天 | |
工业化、城镇化、农业现代化“三化”协同发展及制度创新 | 半天 | |
把握“三农”发展形势,加快农业供给侧改革 | 半天 | |
农村一二三产业融合与全产业链发展 | 半天 | |
构建新型农业经营体系,推进现代农业发展 | 半天 | |
培育现代产业集群,提升县域产业能级 | 半天 | |
新常态下镇村主导产业和特色产业的培育与发展 | 半天 | |
乡村振兴背景下的绿色区域经济发展思考 | 半天 | |
如何开展国家级农村产业融合发展示范园创建工作 | 半天 | |
乡村融合产业规划、投资与运营 | 半天 | |
农业企业转型升级与多产业融合发展 | 半天 | |
全产业链招商引资及服务保障体系构建 | 半天 | |
产业振兴——区域特色农产品品牌化模式路径与创建方法 | 半天 | |
如何培养和造就一支农村致富带头人及新型职业农民队伍,实现乡村人才振兴 | 半天 | |
农村电商产业链的内在逻辑及支撑体系 | 半天 | |
村镇民俗特色旅游产业规划及发展思路 | 半天 | |
农产品保鲜、储运技术与产业升级战略 | 半天 | |
现代农产品供应链体系重构与流通业态转型升级 | 半天 | |
农业产业化经营与农业技术推广工作创新 | 半天 | |
大数据、物联网等信息技术赋能农业产业结构调整 | 半天 | |
特色小镇文化内涵打造与旅游功能开发 | 半天 | |
新媒体时代旅游营销策划与管理的理念及方式 | 半天 | |
品牌、产品、节会、文创——旅游目的地四大IP创新 | 半天 | |
打造旅游精品项目:旅商文体康养融合发展 | 半天 | |
新商贸、新流通、新零售——5G时代农产品营销创新:直播、短视频、社群营销 | 半天 | |
生态振兴——农村环境治理与环境保护 | 半天 | |
发展壮大集体经济,深化完善农村股份合作制改革 | 半天 | |
农产品绿色加工生产与安全体系构建及风险评估 | 半天 | |
规模养殖场粪污源头减排与资源化利用关键技术 | 半天 | |
乡村振兴战略的生动实践——以金山为例 | 半天 | |
以崇明为核心的县域旅游创业创新实践与探索 | 半天 | |
农业供给侧结构性改革集成示范试点探索与经验启示 | 半天 | |
欧洲(瑞士)生态保护、美丽乡村建设和农业发展的做法及启示 | 半天 | |
众创乡村建设的实践与探索 | 半天 | |
现场教学 | 安吉余村 主题:“两山”理念发源地 | 半天 |
松江美丽乡村 主题:休闲农业、乡村旅游、美丽乡村建设 | 半天 | |
农创客小镇 主题:“创业苗圃+孵化器+加速器"的全程孵化链条 | 半天 | |
农村电商小镇 主题:农村电子商务发展与淘宝村建设 | 半天 |
【培训保障】
1、办学设施:现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室,为教育培训提供了完善的教学保障。
2、住宿服务:除新宇培训楼、干训楼、复旦大学培训服务中心、神农宾馆等校内住宿外,还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务:校区内现有自助食堂、怡和楼自助餐厅、池畔苑餐厅、神农海鲜坊等可提供饮食服务。
4、生活保障:校区图书馆拥有藏书百余万册;田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。
【全过程质量管理】
1、培训前:组建项目工作组全程服务,并公布联系方式以及时协调解决问题;成立班委会,明确班委的工作任务与要求。
2、培训中:班主任全程跟班听课、监控课堂纪律;专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告;建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后:将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况,形成该培训项目的质量报告并及时送交委托单位。